您当前位置:首页 >> 语言研究与应用 >> 专题访谈 >> 天河外国语学校访谈录

天河外国语学校访谈录

2017-06-22 22:24:06 来源:广州市语言文字网 作者:广州市语言文字网 浏览:140
内容提要:天河外国语学校三次获得广州市汉字听写大赛团体一等奖,获得省汉字听写大赛二等奖,我们特意请校长谈谈他们的经验。

国语学校访谈

 

天河外国语学校在2014年2016年2017年广州市汉字大会上都获得团体第一名,2014年还获得广东省汉字听写大赛第二名;其中张岱洁同学获得2014年河南卫视初一语文组第三季汉字英雄称号取得如此骄人的成绩与校领导重视,齐抓共管,形成良好的书写规范字的氛围有关系。就此,我们采访了天河区外国语学校校长崔海友

一、作为外国语学校校长,您当时为何这么重视汉字听写比赛呢?

现在是网络时代,提笔忘字的情形比比皆是,我们的孩子也是如此。举办汉字听写大赛,目的就是为了正视重拾汉字书写传统的重要性,重新寻找在键盘中失落的汉字,也是在推广普及国家通用语言文字,倡导全社会书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字爱汉语爱中国文化的价值观。

书写汉字,在于文化传承而并非仅为赢得比赛。我校一向注重传统文化的传承,学校开设的经典教育课程和书法课程,就旨在培养有中国灵魂和世界眼光的“和雅君子,世界公民”,旨在建设以和雅品质为人才规格的现代化国际化的外国语学校。

二、学校是如何筹备比赛呢?

1. 通过开展丰富多样的校内汉听比赛,选拔汉听选手。语文老师组织学生进行形式多样的班级汉听比赛,全年级乃至全校再开展校级汉听比赛,选拔出汉字兴趣浓厚、功底深厚的学生。通过老师的引导和比赛的形式,同学们对汉字学习的热情高涨,有的同学走到哪里都随声携带新华字典,也有的同学开始研究汉字的起源及古汉语字。

2. 组建汉字听写团队,成员一般为8名左右,形成内团队合作又竞争的模式,最终比赛的成绩由平时听写测试的积累成绩而定。

3. 汉听材料的整理,是由全校语文老师共同分工合作完成。材料的类别主要是:3500常用汉字、初高中阶段的现代汉语词语及文言词语、历届汉听比赛词汇、偏僻词汇分类(比如人名类、地名类、植物类、动物类等)、经典名著词汇积累。

4. 汉字基础的讲授,比如造字法、古汉语字的演变等。

5. 汉听团队集训。我们从初一入学后12月份左右开始,提前给队员复印汉听资料,每周一测,寒假期间争取家长的支持,在家每周坚持识记和听写测试。次年开学3月份,临时赛前每天利用自习课的时间集训,甚至利用周末时间集中训练。

6. 重视学生的文明礼仪培训,做文明有礼的参赛选手。

三、比赛准备会影响学生学习么?

汉听比赛不但对孩子的成绩没有影响,反而提高了孩子的学习效率与学习兴趣,促进了孩子们各科成绩的提升,尤其是语文学习成绩。我们历届的汉听队员是年级里学习成绩名列前茅的佼佼者。

汉听本身就是一种学习,在汉字的海洋里遨游,尽享中华文化的博大精深,何尝不是一种享受?在这个训练的过程中,通过自觉复习巩固学习汉字、固定每周一次集体测试的训练,它不仅提高了学生的学习效率,还锻炼着学生管理时间的能力。

的确,临近比赛时,学生每天晚上要集训五十分钟,周末也需在家训练。表面来看,这些训练会令学生对在校学习任务有些应接不暇。当然为了减少对短期的学习可能造成的一定影响,我校的汉听教师队伍会相应减少学生的一些常规作业,让学生在训练的过程中,相对轻松愉悦,训练效果事半功倍!但我们的孩子们都能高效利用时间,既完成汉字学习任务,也完成了日常各科作业。

寒暑假的训练,我们以阅读经典名著、积累文言汉字为主,比如阅读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《诗经》等,孩子们不仅积累了汉字,更多的是受到中国古典名著的熏陶,打下坚实的经典文化功底。

中国人写好中国字,是继承和发扬我国优秀传统文化应尽之历史责任,同时也有助于陶冶情操、提高修养和发展形象思维能力。汉听,不仅考验学生汉字掌握的程度和个人知识的储备,也考验孩子们对汉语文化继承的责任和担当。汉字于人、家、社会乃至国的兴衰如影相随。

四、备赛时注意什么

除了学习汉字、测试听写汉字之外,我们还特别强调字体的书写,书写正确之外,还包括笔画端正、笔顺正确等。常常有孩子的字是写对的,但笔画顺序或个别笔画,是一撇还是一点,出头没出头等这些小细节不注意,其实都是不规范的。而这些,我们的老师在训练指导时比较重视规范。

五、您对汉听大赛的定位:

汉听大赛不仅仅是一场比赛,更是顺应时代发展需求,践行了传承中华文化的责任。以汉字听写,既契合了诸多当下深层的文化需求,也对汉字具有的传承传统文化的功能用大众传媒的方式予以了再度开掘,激活了汉字的历史意义与文化价值,重新焕发汉字所承载的传统文化的想象力,让汉字在当代艺术语境中获得新的生命力,通过“以字育德,以字启智,以字修身,以字促美”,实现提高振兴中华“软实力”的目的。